初等教育学院 010-68907390
（一）学院简介
首都小学教师的摇篮——初等教育学院，以培养卓越小学教师为己任，是我国现代小学教育源头之一。学院办学历史上先后走出杨秀峰、孙敬修、张中行、欧阳中石等著名校友，刘新成是学院首任院长，形成了百年师范传统。
学院坚持“国际视野，本土实践，借鉴历史，面向未来”的办学理念，是集小学教师培养、小学教育研究、小学教育服务三位一体、本硕博多层次培养的教学研究型学院。学院构建了“懂小学教育”的全科型卓越教师培养模式，注重师范生“五育融合”素质提升。小学教育专业入选首批国家级特色专业（2007年）、教育部首批卓越教师培养计划（2014年）、北京市首批重点建设一流专业（2017年）、“双万计划”首批国家级一流本科专业建设点（2019年），首批国家级一流本科课程（2020年），曾连续三届获得北京市高等教育教学成果一等奖，连续两届获得国家级教学成果二等奖。学院获评全国教育系统先进集体（2019年）、教育部首批“三全育人”综合改革试点院系（2018年）、通过全国第二批党建标杆院系验收（2022年）、通过教育部师范类小学教育专业三级认证（2022年）。学院率先探索书院制培养模式，建有“敬修书院”“伯良书院”。
学院师资力量雄厚，建有“儿童与未来教育创新研究院”“儿童生命与道德教育研究中心”“小学教师专业发展研究中心”“中小学书法教育研究中心”“儿童文学教育研究中心”等十余个研究中心，主持或参与国家《小学教师专业标准（试行）》《义务教育道德与法治学科教师培训课程标准》《小学教育专业师范生职业能力标准》等重要文件的制定工作，承担了多项国家和北京市重点课题。建设有首都师范大学附属小学发展共同体，支持指导24所附属小学建设发展，注重打造高水平国际交流与合作平台，提升了办学国际化水平。
学院致力于培养具有教育家潜质的卓越小学教育人才，每年600名左右毕业生走向工作岗位，就业率多年排名前列。毕业生受到首都基础教育领域广泛欢迎和好评！
1.专业简介
学院致力于为首都基础教育培养“懂小学教育”的卓越小学教师，设有小学教育（师范）、美术学（初等教育，师范）、音乐学（初等教育，师范）、书法学（初等教育，师范，小学中文双学士学位项目）共4个专业。
其中，小学教育（师范）专业下设敬修书院、伯良书院、中文、数学4个方向。
敬修书院为小学语文、小学英语、小学德育大类招生，大一、大二实行全科型培养，大三进行专业方向分流；
伯良书院为小学数学、小学科学教育、小学信息科技大类招生，大一、大二实行全科型培养，大三进行专业方向分流。
小学教育（师范）学制：四年；授予教育学学士学位
美术学（初等教育，师范）学制：四年；授予艺术学学士学位
音乐学（初等教育，师范）学制：四年；授予艺术学学士学位
书法学（初等教育，师范，小学中文双学士学位项目）学制： 四年；授予艺术学、教育学学士学位
2.核心课程
（1）小学教育（师范）（书院制）
书院特色课程：主要在一、二年级修读。
敬修书院必修课程包括现代汉语、古代汉语、外国文学、英语视听说、语言与交流、跨文化教育、教研员课程、书院讲坛、创新活动与实践等；
伯良书院必修课程包括普通物理学、高等数学、C语言程序设计、教研员课程、书院讲坛、科研活动与实践等；
书院选修课程包括人文与社会、科学与自然、艺术与审美、教育与教师等系列课程模块。
儿童教育课程：主要在一至三年级修读。
儿童生理与卫生学基础、儿童权利与保障、小学生品德发展与道德教育、儿童需要与表达、儿童发展、小学生心理辅导、教育心理学、小学教育原理、小学班级管理、综合实践活动与劳动教育、教师职场的道德冲突与成长、小学教育研究方法、小学教师专业发展等。
敬修书院学科方向课程：主要在三、四年级修读。
中文方向：①学科基础类：古代汉语、中国古代文学、文本解读与文学鉴赏、写作基础与儿童文学创作；②学科课程与教学必修类：小学语文课程标准与教材分析、小学语文教学设计与实施；③学科方向拓展类：如现当代散文导读、小学语文阅读教学研究等。
英语方向：①学科基础类：英语听说、英语精读、高级英语、英语语法；②学科课程与教学类：小学英语课程标准与教材分析、小学英语教学设计与实施；③学科方向拓展类：如小学英语教学评价、第二语言习得等。
德育方向：①学科基础类：政治学与生活、德育原理、中国特色社会主义法治思想、国际德育发展专题；②学科课程与教学类：道德与法治课程标准与教材分析、道德与法治教学设计、少先队活动的组织与指导；③学科方向拓展类：如小学品德课优质课品评、生命教育课程与教学等。
伯良书院学科方向课程：主要在三、四年级修读。
数学方向：①学科基础类：现代数学、数学思想方法、数学简史；②学科课程与教学类：数学游戏、小学数学研究、小学数学课程与教学论、小学数学教学案例研究；③学科方向拓展类：如数学教育前沿、数学教育测评、趣味图论等。
科学教育方向：①学科基础类：大学化学、生物学、地球科学、科技设计与制作、科学实验研究；②学科课程与教学类：小学科学学习心理学、小学科学教学设计与实施；③学科方向拓展类：如计算机模拟与工程应用、科学教育概论等。
信息科技方向：①学科基础类：人工智能、数据结构与算法、计算机网络、数据结构与算法；②学科课程与教学类：小学信息科技课程标准与教材分析、小学信息科技教学设计与实施、小学信息科技创新实践活动；③学科方向拓展类：如Python编程基础、智慧校园管理与维护等。
实践与研究课程：贯穿一至四年级。
教育见习、教育实习、科研创新与毕业论文、专业实践、教育实训与社会实践、艺术实践社团活动等。
（2）小学教育（中文、数学）（师范）
儿童教育课程：主要在一至三年级修读。
包括儿童研究、教育理解、专业发展等模块。如，儿童生理与卫生学基础、儿童发展、儿童权利与保障、儿童需要与表达、教育心理学、初等教育学、小学班级管理、小学教师专业发展、小学教育研究方法、教师职业道德等。
小学教育专业方向主教学科课程：贯穿一至四年级。
小学教育（中文，师范）：现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、儿童文学概论、文本解读与文学鉴赏、写作基础与儿童文学创作、汉字学与识字教学、小学语文课程标准与教材分析、小学语文教学设计与实施等。
小学教育（数学，师范）：概率基础、高等代数、几何学基础、数学分析、初等数论、基础统计学、数学简史、数学思想方法、小学数学研究、小学数学教学案例研究、小学数学课程标准与教材分析、小学数学课程与教学论等。
兼教学科课程：主要在三、四年级修读。
小学语文、小学数学、小学英语、小学科学、小学信息科技、小学美术、小学书法、小学音乐、小学生心理咨询、德育与与班主任工作等模块。
实践与研究课程：贯穿一至四年级。
教育见习、教育实习、科研创新与毕业论文、专业实践、教育实训与社会实践、艺术实践社团活动等。
（3）美术学（初等教育，师范）
儿童教育课程：主要在一至三年级修读。
包括儿童研究、教育理解、专业发展等模块。如，儿童生理与卫生学基础、儿童发展、儿童权利与保障、儿童需要与表达、教育心理学、初等教育学、小学班级管理、小学教师专业发展、小学教育研究方法、教师职业道德等。
主教学科课程：贯穿一至四年级。
艺术概论、中国美术史、外国美术史、色彩、素描、中国画、书法基础、设计基础、速写、儿童视觉艺术表现、数字绘画与设计、小学美术课程标准与教材分析、小学美术学习心理、小学美术教学设计与实施等。
兼教学科课程：主要在三、四年级修读。
小学信息科技、小学音乐、小学书法、小学生心理咨询等模块。
实践与研究课程：贯穿一至四年级。
教育见习、教育实习、科研创新与毕业论文、专业实践、教育实训与社会实践、艺术实践社团活动等。
（4）音乐学（初等教育，师范）
儿童教育课程：主要在一至三年级修读。
包括儿童研究、教育理解、专业发展等模块。如，儿童生理与卫生学基础、儿童发展、儿童权利与保障、儿童需要与表达、教育心理学、初等教育学、小学班级管理、小学教师专业发展、小学教育研究方法、教师职业道德等。
主教学科课程：贯穿一至四年级。
艺术概论、乐理、和声、曲式、视唱练耳、舞蹈、中国音乐史、西方音乐史、钢琴、声乐、钢琴即兴伴奏、儿童歌曲演唱艺术、舞台实践、合唱与指挥、小学音乐课程标准与教材分析、钢琴编配与弹唱、儿童歌曲创作、小学音乐教学设计与实施等。
兼教学科课程：主要在三、四年级修读。
小学语文、小学数学、小学英语、小学科学、小学信息科技、小学美术、小学书法、小学生心理咨询、德育与与班主任工作等模块。
实践与研究课程：贯穿一至四年级。
教育见习、教育实习、科研创新与毕业论文、专业实践、教育实训与社会实践、艺术实践社团活动等。
（5）书法学（初等教育，师范，小学中文双学士学位项目）
儿童教育课程：主要在一至三年级修读。
包括儿童研究、教育理解、专业发展等模块。如，儿童生理与卫生学基础、儿童发展、儿童权利与保障、儿童需要与表达、教育心理学、初等教育学、小学班级管理、小学教师专业发展、小学教育研究方法、教师职业道德等。
学科专业课程：贯穿一至四年级。
①书法学课程：贯穿一至四年级
中国古代书法史、中国古代书法理论、书学杂识、楷书、行书、篆书、篆刻、小学书法课程与教学、小学书法教学案例解读等。
②小学教育（中文师范）课程：贯穿一至四年级
现代汉语、古代汉语、儿童文学概论、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、说文解字研读、小学语文课程标准与教材分析、小学语文教学设计与实施等课程等。
实践与研究课程：贯穿一至四年级。
教育见习、教育实习、科研创新与毕业论文、专业团体社团活动、书法文化考察等。
3.专业特色
专业在传承我国百年师范育人经验的基础上，“面向小学、研究小学、服务小学”，遵从“国际视野、本土实践、借鉴历史、面向未来”的办学理念，坚持大学与小学在课程、研究、实践领域的协同发展，持续改革与创新。形成了“懂小学教育”的卓越教师培养模式，构建了以五育融合理念引领的职前职后一体化的小学教师教育体系。近年来，积极推进全面书院制改革，以培养“懂小学教育”的卓越小学教师为基本目标，先后成立了“敬修书院”“伯良书院”，探索本科师范生培养的全科型改革模式。
小学教育（师范）专业
立足首都基础教育改革与未来教育发展的需要，培养师德优秀、懂小学教育，具有国际视野和未来教育家潜质的创新型小学教育人才。“敬修书院”侧重小学文科类卓越教师培养，重点提升师范生人文素养教育水平，增强其学科兴趣、国际化视野和学术创新能力。“伯良书院”，侧重小学理科类卓越教师培养，重点提升师范生科学素养教育水平，增强其科学兴趣、创新意识和创新能力。
美术学（初等教育，师范）专业
依托于初等教育学院的教育理念及优秀的教育师资，是全国最早一批设置的本科层次初等美术教育专业。专业建设遵循理念：引导小学生表达“真”的性情、拥有“善”的品德、表现“美”的感受。小学美术师资培养在综合性技术教育的基础之上强化审美的时代性、内心情感表达性，尊重少年心理的天真性、想象力的丰富性。在课程设置、实习实践、写生实践、研学实践、毕业创作等方面具有鲜明的专业特色。
音乐学（初等教育，师范）专业
立足首都基础教育改革与未来教育发展的需要，传承百年师范精神，发挥首都师范大学音乐学（初等教育，师范）专业的传统办学优势，培养能坚持以儿童为本、全面育人、具备优质、深厚的音乐核心素养，具有国际视野和良好的音乐鉴赏力、表现力、创造力的小学音乐教育人才。坚持以美育人、以文化人，树立并践行“德美 艺美 心灵美”的德艺兼备的教育理念，大力巩固并创新发展其在首都基础艺术教育人才培养中的“中流砥柱”的基石力作用。本专业的毕业去向主要为小学音乐教育教学工作或升学深造。
书法学（初等教育，师范，小学中文双学士学位项目）
坚持立足首都书法与语文教育发展的需要，弘扬优秀传统文化，传承百年师范精神，培养教育为本、人字两正，在书法、语文两个领域基础扎实、能力突出、素养综合，热爱传统文化，具有开放的国际视野、良好的文化理解力、艺术创造力和终身发展能力，具有卓越教师和未来教育家潜质基础的书法+语文复合型教育人才。
4.就业方向
北京市基础教育系统从事教学和教育管理工作；也可以报考我校全日制硕士研究生或北京市全日制教育硕士。
近年就业单位
东城区史家小学、西城区黄城根小学、海淀区中关村第三小学、清华大学附属小学、朝阳区陈经纶中学教育集团、景山学校等。
