教育学院 010-68901744 /010- 68901740 / 010-68907752
（一）学院简介
首都师范大学教育学院创建于1954年，人民教育家傅任敢先生是学科重要奠基人之一，著名书法家欧阳中石先生曾在此长期任教。70余年以来，学院秉持“立足人才培养、夯实基础理论、服务国家战略、引领教育实践”的办院理念，以高水平学科建设支撑高水平教师教育，形成了理论与实践“双向激活”的鲜明特色。在教育部学科评估中，教育学科连续获评A类学科，入选北京高校高精尖学科建设序列，与北京师范大学教育学科共建世界一流学科，2024年获“全国教育系统先进集体”“北京市工人先锋号”，2025年获“全国三八红旗集体”。
教育学院设有教育学、教育技术学两个本科专业，教育技术学包含师范、非师范两个招生方向，两个本科专业均为国家一流本科专业；拥有教育学原理、课程与教学论、比较教育学、高等教育学、教育经济与管理、教育技术学、跨文化教育学七个学术型硕士授权点和教育管理、现代教育技术两个专业型硕士授权点；拥有教育学一级学科博士授权点、教育学专业学位博士授权点，设有教育学博士后流动站，形成了“本-硕-博”各层次、全学段、跨学科、全链条卓越人才培养体系。
学院重视学科专业一体化建设，多个二级学科协同发力，以模块化课程群、立体化的资源体系、多元化的实践活动共同培养卓越本科生为适应全球化的挑战，学院注重与国内外知名大学开展广泛的合作交流、学分互认、联合培养，努力搭建平台，拓展学生视野，如选派学生赴北京师范大学交流学习，吸纳学生参与国内国际重大学术会议，为所有本科生开设国际小学期，仅以国际小学期为例，学院与国际知名高校合作，精心设置前沿问题，课程全部由外籍教授团队研发讲授，广受好评。教育学院育人成效突出，升学率、就业率在学校稳居前列。
专业： 教育学 ；
学制： 四 年；授予 教育学学士 学位
1.专业简介
（1）国家“双万计划”首批建设专业，旨在培养具有扎实理论知识、良好研究能力、较强实践能力，开阔国际视野和广泛适应性的教育教学专业人才、教育行政与管理专业人才、教育科学研究人才以及教育事业传播与推广人才。
（2）重视理论与实践双向激活。“教育哲学与教育基本理论”等12个课程群筑基，多元化实习实践基地支撑，“行走中的教育学”贯穿，形成因材施教育人体系。
2.核心课程
教育哲学与教育基本理论模块：教育基本原理、教育哲学、德育原理
教育社会学与人类学模块：教育社会学、教育心理学
教育经济与管理模块：教育经济学、教育管理学
课程、教学与教师模块：课程与教学理论
教育研究方法模块：教育研究方法（课程群）
教育政策与法律模块：教育政策与领导学、教育法学
国际与比较教育模块：中外教育史、比较教育学
高等教育学模块：高等教育学
3.专业特色
（1）学科专业一体化
通过整合学科核心方向与前沿热点问题，构建具学理依据、灵活有弹性的模块化课程体系，形成了“基础-方向-拓展”三级联动的培养范式。
（2）拥有高水平师资队伍
师资队伍结构合理，领军人才包括国务院学科评议组成员、国家级教学名师、国家级战略人才等，教授全部为本科生授课；中青年教师多具备国内外知名大学学习背景，全身心投入教学。
（3）实施本科生导师制
每位本科生均可选择一位专任教师作为导师，通过引导学生深度参与导师课题研究，促进本科生科研能力提升。
（4）国际化培养体系
依托双语/全英课程及国际小学期等举措，实现外籍教授直接参与本科教学活动，落实学术浸润与国际化培养。
（5）注重引导学生“转知成智”
带领全体本科生赴京外高校开展社会实践，构建“行走课堂”实践育人体系。人才培养成效显著，升学就业率持续领先，形成理论实践衔接、本土国际交融的特色育人模式。
4.就业方向
中小学教育教学、教育研究与管理、企事业单位、社区、教育培训与教育产品开发。
近年就业单位：铁道党校、华南师范大学附属中学汕尾学校、天津市宝坻区教育局、北京市朝阳区豆各庄乡人民政府、北京市自来水集团有限责任公司、中国银行股份有限公司北京市分行、北京双优云桥教育科技有限公司等。
主要升学高校：清华大学、北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、厦门大学、北京航天航空大学、西南大学、南京师范大学、伦敦大学学院、美国罗彻斯特大学、爱丁堡大学等。
专业： 教育技术学（师范） ；
学制： 四 年；授予 教育学 学位
1.专业简介
（1）培养具备扎实的教育技术学基本理论，系统掌握教育技术前沿技术，具备信息技术与教育融合领域的分析问题、解决问题、自主学习和实践创新能力，能够从事信息技术教育与教育信息化建设的综合型人才。
（2）以立德树人为根本任务，以学科交叉为专业特色，秉承“厚植基础，激发潜能，完善人格，追求卓越”育人理念，为学生提供“智能化、个性化、沉浸式”的教学环境与支持服务。
2.核心课程
基础理论类：教学设计、C语言程序设计、信息技术教育、教育技术学研究方法、信息技术与课程整合、学习科学与技术、人工智能导论、教育学基础、教育心理学、学科教学法
应用实践类：远程教育与网络教育、多媒体技术、计算机网络、创意物化基础、教学媒体与应用、数字资源的设计与制作、数据结构与算法
3.专业特色
（1）毕业生胜任中小学多学科教学
整合教育学、计算机科学等跨学科领域知识，立足培养从事信息技术教育与教育信息化建设的复合型教育人才。毕业生可胜任信息科技、人工智能、通用技术等学科课程的教学工作。
（2）实践教学能力培养衔接“产教研用”全链条
拥有北京市基础教育信息化中心、与20余所中小学校以及科大讯飞等教育科技企业共建协同育人基地，实现师范生实践教学能力的系统化培养。
（3）多元化培养体系赋能卓越教师成长
实行本科生导师制，开设创客小学期和国际小学期课程，选派学生赴境内外学习交流。近三年，学生就业率高，在全校名列前茅。
4.就业方向
信息科技、通用技术、人工智能、综合实践活动、创客教育以及学校信息化建设。也可以报考我校全日制硕士研究生或北京市全日制教育硕士。
近年就业单位：北京第二实验小学、北京市海淀区玉泉小学、北京市朝阳外国语学校、北京市昌平区第一中学、北京景山学校京西实验学校、北京市第一五九中学等。
专业： 教育技术学 ；
学制： 4 年；授予 教育学 学位
1.专业简介
（1）培养能够从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等教育技术学科高级专门人才，以及教育信息化的研究者、建设者和管理者。
（2）充分重视和发挥学科交叉应用的优势，在人工智能教育、教育信息化评价与决策、教育大数据分析、教育技术学理论研究、教育装备技术、教育影视资源制作和远程教育等方面形成了较为鲜明的优势。
2.核心课程
基础理论类：教育技术学概论、教学设计、教育技术学研究方法、信息技术与课程整合、学习科学与技术、人工智能导论
应用实践类：现代人工智能技术、远程教育与网络教育、教育大数据思维与分析技术、数字资源的设计与制作、智慧课堂交互设计、软件编程思维、数据结构、计算机网络
3.专业特色
（1）学科交叉优势明显
整合教育学、计算机科学等跨学科领域知识，立足培养既懂教育规律又掌握技术应用能力的复合型人才。
（2）教学体系特色突出
构建“学科融合、时空开放、协同创新”的教学体系，为学生创设课程组织活动化、学习方式合作化、学习任务情境化的学习体验。
（3）实验实践基地丰富
拥有教育部数学教育技术应用与创新中心等实验平台，与科大讯飞等教育科技企业共建协同育人基地，支持教育产品的研发与实验实践。
（4）学术引领机制健全
实行本科生导师制，开设国际小学期课程，选派学生赴境内外学习交流，支持学生参与国内外学术会议。
4.就业方向
教育教学与管理、产品设计与资源制作、培训与策划、技术开发、平台运营、企事业单位及科研院所。
近年就业单位：北京市第十五中、中国科学技术馆、北京市西城区名苑幼儿园中央网信办网络安全应急指挥中心、北京学生活动管理中心、中国国际航空股份有限公司、中国工商银行股份有限公司、北京师范大学未来教育高精尖创新中心等。
主要升学高校：北京大学、北京师范大学、中国人民大学、华中师范大学,华南师范大学、北京航空航天大学、北京邮电大学、北京理工大学、美国华盛顿大学、澳大利亚悉尼大学等。
